Передумовою у забезпеченні ефективності навчання дітей з особливими освітніми потребами є індивідуалізація освітнього процесу з урахуванням її індивідуальних потреб і можливостей, здібностей та інтересів, що забезпечується шляхом розробки Індивідуальної програми розвитку та Індивідуального навчального плану (за потреби). Саме з цього приводу  в  січні цього року в Миколаївському ЗЗСО І-ІІІ ст. №1 відбулися чергові засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, на яких були присутні всі члени команд, включаючи представника інклюзивно-ресурсного центру Фик Т.М.

На засіданнях команд  було проаналізовано моніторинг досягнення цілей, зазначених в  Індивідуальній програмі  розвитку та Індивідуальному навчальному плані дітей з ООП. Асистенти вчителя інклюзивного класу розповіли про особливості їхньої роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Інформацію, яку отримали члени команд психолого-педагогічного супроводу під час засідання, взяли до уваги та використання для навчання, розвитку й виховання дітей з ООП відповідно до вікових та індивідуальних потреб.