Інклюзивна освіта для дітей з особливими освітніми потребами
Інклюзивна освіта
для дітей з особливими освітніми потребами
Реалізація інклюзивної моделі освіти в нашій школі потребувала розв’язання певних завдань:
• Організувати освітній процес, який би задовольняв потреби всіх дітей.
• Розробити систему надання спеціальних освітніх і фахових послуг для дітей з особливими освітніми потребами.
• Створити позитивний клімат у шкільному середовищі та поза його межами.
Інклюзивна освіта ґрунтується на 8 основних принципах
1. Цінність дитини не залежить від її здібностей та досягнень.
2. Кожна дитина здатна відчувати й думати.
3. Кожна дитина має право на спілкування й на те, щоб бути почутим.
4. Усі діти мають потребу один в одному.
5. Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємин.
6. Усі діти потребують підтримки й дружби ровесників.
7. Для всіх дітей досягнення прогресу швидше може бути в тому, що вони можуть робити, ніж у тому, що не можуть.
8. Різноманітність посилює всі сторони життя дитини.
Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами поєднує такі взаємопов’язані компоненти
1. Систематичне дослідження психолого-педагогічного статусу дитини (відповідність таких вимог, які ставить перед нею школа, особливостям розвитку школяра), динаміки її психічного розвитку в процесі навчання.
2. Створення соціально-психологічних умов для розвитку особистості учнів та їхнього успішного навчання.
3. Створення спеціальних соціально-психологічних умов для надання допомоги дітям, які мають проблеми в розвитку та навчанні.
Прокоментувати:
Переконайтесь що ви заповнили усі поля, відмічені зірочкою (*). HTML код не допускається