• Організувати  освітній процес, який би задовольняв  потреби всіх дітей.

• Розробити систему надання спеціальних освітніх і фахових послуг для дітей з особливими освітніми потребами. 

• Створити позитивний клімат у шкільному середовищі та поза його межами.

Інклюзивна освіта ґрунтується на 8 основних принципах

 1. Цінність дитини не залежить від її здібностей та досягнень.

2. Кожна дитина здатна відчувати й думати.

3. Кожна дитина має право на спілкування й на те, щоб бути почутим.

4. Усі діти мають потребу один в одному.

5. Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємин.

6. Усі діти потребують підтримки й дружби ровесників.

7. Для всіх дітей досягнення прогресу швидше може бути в тому, що вони можуть робити, ніж у тому, що не можуть.

8. Різноманітність посилює всі сторони життя дитини. 

Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами поєднує такі взаємопов’язані компоненти

1. Систематичне дослідження психолого-педагогічного статусу дитини (відповідність таких вимог, які ставить перед нею школа, особливостям розвитку школяра), динаміки її психічного розвитку в процесі навчання.

2. Створення соціально-психологічних умов для розвитку особистості учнів та їхнього успішного навчання.

3. Створення спеціальних соціально-психологічних умов для надання допомоги дітям, які мають проблеми в розвитку та навчанні.